Estrella Arias / Melany Demera / Yosselin Basurto
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Cette étude analyse l’impact de la plateforme Mil Aulas sur le développement des compétences cognitives des étudiants de l’Université technique de Babahoyo. Il a été constaté que cet outil numérique, basé sur l’apprentissage mobile (m-Learning), favorise des compétences telles que la résolution de problèmes, la prise de décision ainsi que la pensée critique et créative.Cette étude se justifie d’un point de vue tant théorique que pratique, en abordant le rôle des technologies éducatives dans l’apprentissage. Une méthodologie mixte (quantitative et qualitative) a été appliquée, avec un dispositif expérimental et quasi-expérimental, à l’aide d’enquêtes, de questionnaires et d’observations menées auprès d’un échantillon de 383 étudiants, avec un échantillon de 30 participants. Les premiers résultats ont montré que les étudiants avaient une connaissance limitée de la plateforme et rencontraient des difficultés à l’utiliser. Cependant, après la mise en œuvre de stratégies pédagogiques et l’amélioration de l’accompagnement sur la plateforme Mil Aulas , les tests ultérieurs ont révélé des progrès en matière d’apprentissage autonome, de résolution de problèmes et d’évaluation collaborative.
