Gerlany F. S. Pereira / Jéssica Alves da Silva
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L’utilisation de l’expérimentation dans l’enseignement des sciences naturelles est considérée comme essentielle à l’apprentissage des connaissances scientifiques. Son utilisation critique se justifie en tant qu’outil auxiliaire permettant de fournir aux élèves une formation adaptée à la société actuelle, favorisant ainsi le développement de l’alphabétisation scientifique et technologique (ACT) des citoyens. Dans ce sens, la présente recherche avait pour objectif d’étudier la pratique expérimentale comme outil méthodologique dans le processus d’enseignement et d’apprentissage des sciences naturelles chez les élèves de 6e année du secondaire I d’une école publique de Macapá-AP. À partir des analyses réalisées, il est suggéré que les activités pratiques expérimentales doivent être considérées comme de grands alliés pour l’apprentissage des sciences naturelles. Et que la recherche associée à l’expérimentation dans l’enseignement des sciences est essentielle pour la formation scolaire et sociale des élèves, permettant l’ACT de ces citoyens. Il est urgent de les préparer dès l’enseignement fondamental au développement d’une vision critique du monde dans lequel ils vivent.
