Gerlany F. S. Pereira / Jéssica Alves da Silva
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L’uso della sperimentazione nell’insegnamento delle scienze naturali è considerato essenziale per l’apprendimento delle conoscenze scientifiche. Il suo utilizzo critico è giustificato come strumento ausiliario per fornire agli studenti una formazione adeguata alla società attuale, consentendo così lo sviluppo dell’alfabetizzazione scientifico-tecnologica (ACT) dei cittadini. In questo senso, la presente ricerca ha avuto come obiettivo quello di indagare la pratica sperimentale come strumento metodologico nel processo di insegnamento e apprendimento delle scienze naturali degli studenti del 6° anno della scuola secondaria di primo grado di una scuola pubblica di Macapá-AP. Sulla base delle analisi effettuate, si suggerisce che le attività pratiche sperimentali debbano essere considerate grandi alleate per l’apprendimento delle scienze naturali. E che la ricerca unita alla sperimentazione nell’insegnamento delle scienze è essenziale per la formazione scolastica e sociale degli studenti, consentendo l’ACT di questi cittadini. È urgente prepararli fin dalla scuola secondaria allo sviluppo di una visione critica del mondo in cui vivono.
