Gleydson Augusto Gomes da Mata / Rafael Rosa Da Silva
Librería Samer Atenea
Kálamo Books
Librería Elías (Asturias)
Librería Kolima (Madrid)
Librería Proteo (Málaga)
W niniejszym badaniu przeanalizowano integrację technologii cyfrowych w ramach Specjalistycznej Pomocy Edukacyjnej (SEA) jako strategii na rzecz włączenia i równości w procesie nauczania-uczenia się. Biorąc pod uwagę współczesny kontekst naznaczony transformacjami technologicznymi i historycznymi wyzwaniami edukacji włączającej, badania miały na celu przeanalizowanie, w jaki sposób celowa integracja technologii cyfrowych może przyczynić się do promowania włączenia edukacyjnego i równości, szczególnie w kontekście SEL. Przyjęto jakościowe, teoretyczne podejście poprzez przegląd literatury w bazach danych, takich jak SciELO, Portal de Periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) i Google Scholar, a następnie analizę opisową i kategoryzację wybranych badań. Podstawę teoretyczną oparto na autorach takich jak Moran (2018), Kenski (2012), Mantoan (2015) i Ainscow (2005), którzy omawiają mediację pedagogiczną, potencjał technologii cyfrowych i zasady edukacji włączającej.