Gleydson Augusto Gomes da Mata / Rafael Rosa Da Silva
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Questo studio ha analizzato l’integrazione delle tecnologie digitali nell’assistenza educativa specializzata (SEA) come strategia di inclusione ed equità nel processo di insegnamento-apprendimento. Considerando il contesto contemporaneo segnato dalle trasformazioni tecnologiche e le sfide storiche dell’educazione inclusiva, la ricerca ha cercato di analizzare come l’integrazione intenzionale delle tecnologie digitali possa contribuire alla promozione dell’inclusione e dell’equità educativa, in particolare nel contesto della SEL. È stato adottato un approccio qualitativo e teorico attraverso la revisione della letteratura in banche dati come SciELO, il Portal de Periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) e Google Scholar, seguita da un’analisi descrittiva e dalla categorizzazione degli studi selezionati. La base teorica si è basata su autori come Moran (2018), Kenski (2012), Mantoan (2015) e Ainscow (2005), che discutono la mediazione pedagogica, il potenziale delle tecnologie digitali e i principi dell’educazione inclusiva.
