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Questo libro studia gli effetti dei video di YouTube con sottotitoli in inglese sull’apprendimento del vocabolario incidentale tra gli studenti EFL e i loro atteggiamenti nei loro confronti. Il ricercatore ha indicato che il gruppo sperimentale, che ha imparato il vocabolario inglese tramite i video di YouTube con sottotitoli in inglese, ha ottenuto punteggi migliori sia nel posttest immediato che in quello differito rispetto al gruppo di controllo, che ha imparato gli stessi vocaboli tramite le flashcard. I risultati del questionario hanno mostrato atteggiamenti positivi tra il gruppo sperimentale verso l’integrazione di video YouTube con sottotitoli in inglese nell’apprendimento del vocabolario EFL, perché hanno ricordato circa 30 parole su 50 rispondendo alla domanda aperta del questionario. Di conseguenza, il ricercatore ha raccomandato l’inclusione di video di YouTube con sottotitoli in inglese nei curricula di inglese per un efficace richiamo del vocabolario. Ha suggerito che gli insegnanti EFL dovrebbero ricevere una formazione professionale su come utilizzare i video di YouTube con sottotitoli in inglese nell’insegnamento del vocabolario della lingua inglese per gli studenti EFL.
