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Este livro investiga os efeitos dos vídeos do YouTube, legendados em inglês, no aprendizado de vocabulário incidental entre os alunos da EFL e suas atitudes em relação a eles. O pesquisador indicou que o grupo experimental, que aprendeu vocabulário inglês através de vídeos do YouTube com título em inglês, teve melhor pontuação nos pós-testes imediatos e atrasados do que o grupo de controle, que aprendeu os mesmos vocabulários através de flashcards de palavras. Os resultados do questionário mostraram atitudes positivas entre o grupo experimental em relação à integração de vídeos do YouTube com legendas em inglês no aprendizado de vocabulário EFL, pois eles lembraram cerca de 30 das 50 palavras ao responder à pergunta aberta do questionário. Como resultado, o pesquisador recomendou a inclusão de vídeos do YouTube com legenda em inglês nos currículos de inglês para uma memorização eficaz do vocabulário. Ela sugeriu que os professores de EFL deveriam receber treinamento profissional sobre como usar vídeos do YouTube em inglês no ensino de vocabulário de língua inglesa para alunos de EFL.
