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Avec l’expansion considérable de l’enseignement primaire au cours des années 1990 et 2000 et la forte demande en enseignement secondaire qui en a résulté, de nombreux pays en développement cherchent à développer leur enseignement professionnel au niveau secondaire afin de préparer les jeunes étudiants à l’emploi. Si certaines études récentes montrent des résultats positifs sur le marché du travail pour les diplômés de l’enseignement professionnel, l’investissement dans la formation professionnelle préalable à l’emploi dans les pays en développement s’est toutefois révélé inefficace dans l’ensemble. Cela signifie qu’une approche plus globale et plus prudente est nécessaire. En analysant les expériences coréennes en matière de réforme de la formation professionnelle préalable à l’emploi, cette étude a tenté d’identifier les facteurs critiques que les pays en développement doivent prendre en compte lors de la conception, de la mise en œuvre et de l’évaluation des systèmes et des politiques de formation professionnelle préalable à l’emploi.
