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Con la sostanziale espansione dell’istruzione primaria negli anni ’90 e 2000 e la conseguente elevata domanda di istruzione secondaria, molti paesi in via di sviluppo stanno cercando di ampliare la loro offerta di istruzione professionale a livello secondario per preparare i giovani studenti al mondo del lavoro. Sebbene alcuni studi recenti mostrino risultati positivi sul mercato del lavoro per i diplomati dei percorsi di istruzione professionale, gli investimenti nell’istruzione e formazione professionale pre-occupazionale nei paesi in via di sviluppo si sono rivelati in generale inefficienti. Ciò significa che è necessario un approccio più completo e prudente. Analizzando le esperienze coreane in materia di riforme dell’istruzione e formazione professionale pre-occupazionale, questo studio ha cercato di identificare i fattori critici che i paesi in via di sviluppo devono considerare nella progettazione, attuazione e valutazione dei sistemi e delle politiche di istruzione e formazione professionale pre-occupazionale.
