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Com a expansão substancial do ensino básico durante as décadas de 1990 e 2000 e a consequente alta procura pelo ensino secundário, muitos países em desenvolvimento estão a procurar expandir o seu ensino profissionalizante no nível secundário para preparar os jovens estudantes para o emprego. Embora alguns estudos recentes mostrem resultados positivos no mercado de trabalho para os graduados do ensino profissional, o investimento em EFP pré-emprego nos países em desenvolvimento em geral revelou-se ineficaz. Isto significa que é necessária uma abordagem mais abrangente e prudente. Ao analisar as experiências coreanas em esforços de reforma da EFP pré-emprego, este estudo tentou identificar fatores críticos que os países em desenvolvimento precisam de considerar ao projetar, implementar e avaliar sistemas e políticas de EFP pré-emprego.
