Librería Samer Atenea
Kálamo Books
Librería Elías (Asturias)
Librería Kolima (Madrid)
Librería Proteo (Málaga)
Niniejsza rozprawa przedstawia konstrukcję ram dla wykorzystania aktywnych metodologii zapośredniczonych przez cyfrowe technologie informacyjne i komunikacyjne (DICT) w szkolnictwie wyższym, z zastosowaniem do kursu administracji na Federalnym Uniwersytecie Rondônia (UNIR), zlokalizowanym w zachodniej Amazonii w Brazylii. Badanie opiera się na wyzwaniach stojących przed nauczycielami i studentami w zakresie zaangażowania, planowania i oceny w środowiskach zapośredniczonych przez technologię. Badanie, o charakterze stosowanym i podejściu jakościowym, wykorzystywało procedury studium przypadku, kwestionariusze i obserwację uczestniczącą. W rezultacie zaproponowano model teoretyczno-praktyczny, który integruje cztery wymiary - planowanie przez nauczyciela, interakcję, wspólne uczenie się i ewaluację - ukierunkowane na sensowne uczenie się. Opracowane ramy oferują wkład w poprawę praktyk nauczania i konsolidację kultury innowacji w amazońskim szkolnictwie wyższym.