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Este trabajo presenta la construcción de un framework para el uso de Metodologías Activas mediadas por Tecnologías Digitales de la Información y la Comunicación (TDIC) en la educación superior, con aplicación en el curso de Administración de la Universidad Federal de Rondônia (UNIR), ubicada en la Amazonia Occidental, Brasil. El estudio parte de los desafíos enfrentados por docentes y estudiantes en cuanto al compromiso, la planificación y la evaluación en entornos mediados por la tecnología. La investigación, de naturaleza aplicada y enfoque cualitativo, utilizó procedimientos de estudio de caso, cuestionarios y observación participante. Como resultado, se propone un modelo teórico-práctico que integra cuatro dimensiones -planificación docente, interacción, aprendizaje colaborativo y evaluación- orientado al aprendizaje significativo. El framework desarrollado ofrece aportes para el perfeccionamiento de las prácticas pedagógicas y la consolidación de una cultura de innovación en la educación superior amazónica.
