Nauczanie tłumaczenia

Jest to surowa naukowa diagnoza brakującego ogniwa między nauczaniem a oceną w ASTI, uzupełniona o sprawdzone w praktyce i oparte na solidnych podstawach teoretycznych propozycje restrukturyzacji. Chociaż autor, kierując się pokorą, unika preskryptywizmu, zalecane przez niego procesy metodyczne stanowią niezwykle wiarygodne wskazówki. Enongene łączy sprawdzanie wiedzy, cele edukacyjne i praktyczne przekazywanie umiejętności z zainteresowaniami uczniów, przeciwstawiając się podejściu opartemu wyłącznie na przekazywaniu wiedzy. Ma to zasadnicze znaczenie dla profesjonalnej efektywności oraz odpowiedzialności i autonomii na całe życie. W niniejszym opracowaniu autor jasno dowodzi, że połączenie wiedzy technicznej z odpowiednią dawką praktyki pedagogicznej jest niezbędne w kształceniu tłumaczy. W przeciwnym razie ciężka praca instruktora, kierowanego najlepszymi intencjami, może nieświadomie przerodzić się w proces ogłupiania, niosący ze sobą złowrogie konsekwencje, dostrzegalne jeszcze długo po tym, jak przyczyny zostaną zapomniane, a środki zaradcze staną się niedostępne. Praca ta, opisana między innymi przez profesora Emmanuela Chia jako „wyznaczająca kierunek rozwoju w środowisku akademickim Kamerunu', a przez dr. Josepha Suh jako „bardzo przyjazna dla czytelnika', stanowi zatem cenne wprowadzenie dla osób uczących się, wykładowców i kadry zarządzającej w dziedzinie szkolnictwa wyższego.