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Trata-se de um diagnóstico científico rigoroso sobre o elo que falta entre o ensino e a avaliação na ASTI, acompanhado de propostas teóricas fundamentadas e testadas no terreno para a reestruturação. Embora a humildade do autor se oponha ao prescritivismo, os processos metodológicos aconselhados constituem guias extremamente fiáveis. Enongene articula os testes, os objetivos de aprendizagem e a transferência prática de competências com os interesses dos formandos, em oposição ao transmitivismo. Isto é essencial para a eficiência profissional, bem como para a responsabilidade e autonomia ao longo da vida. Neste estudo, o autor argumenta de forma lúcida que uma combinação de conhecimentos técnicos e uma boa dose de prática pedagógica é imprescindível na formação de tradutores. Caso contrário, o trabalho árduo do formador bem-intencionado pode, sem que se perceba, degenerar em estagnação, com consequências sinistras, percetíveis muito tempo depois de as causas terem sido esquecidas e de já não existirem soluções disponíveis. Descrito pelo Professor Emmanuel Chia como, entre outras coisas, um pioneiro no meio universitário dos Camarões, e pelo Dr. Joseph Suh como muito acessível ao leitor, o estudo recomenda-se, assim, como um valioso manual introdutório para alunos, formadores e gestores administrativos nas áreas do ensino superior.
