Enseignement de la traduction

Il s’agit ici d’un diagnostic scientifique rigoureux du chaînon manquant entre l’enseignement et l’évaluation au sein de l’ASTI, accompagné de propositions théoriques fondées et validées sur le terrain en vue d’une restructuration. Si l’humilité de l’auteur l’empêche d’adopter une attitude prescriptiviste, les processus méthodologiques qu’il recommande constituent des guides des plus fiables. Enongene associe les évaluations, les objectifs d’apprentissage et le transfert de compétences pratiques aux centres d’intérêt des apprenants, s’opposant ainsi au transmissionnisme. Cela est essentiel pour l’efficacité professionnelle, ainsi que pour la responsabilité et l’autonomie tout au long de la vie. Dans cette étude, il démontre avec lucidité qu’un mélange d’expertise technique et d’une bonne dose de pratique pédagogique est indispensable dans la formation des traducteurs. Sinon, le travail acharné d’un formateur bien intentionné risque, sans qu’il s’en rende compte, de se solder par une stérilisation aux conséquences sinistres, perceptibles longtemps après que les causes auront été oubliées et que les remèdes ne seront plus disponibles. Décrite par le professeur Emmanuel Chia comme, entre autres, une référence dans le milieu universitaire au Cameroun, et par le Dr Joseph Suh comme très accessible au lecteur, cette étude s’impose ainsi comme un précieux ouvrage d’introduction destiné aux apprenants.