Ahmad Mohseni / Ozra Ghollamshahi
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È stato esaminato come e a chi i presidi hanno distribuito la gestione dell’insegnamento e dell’apprendimento nelle scuole linguistiche. Uno dei risultati più consistenti emersi dagli studi sulla leadership scolastica efficace è che l’autorità di guidare non deve necessariamente risiedere nella persona del leader, ma può essere distribuita all’interno della scuola tra le persone. C’è una crescente consapevolezza che la leadership è insita in vari contesti organizzativi all’interno delle comunità scolastiche, non concentrata in una persona o in un ufficio. Inerenti alla posizione sono le responsabilità relative alla programmazione, allo sviluppo dei programmi di studio, alle attività extrascolastiche, alla gestione del personale, alle procedure di emergenza e al funzionamento delle strutture. Il completamento di questo studio ha lasciato nella ricercatrice un grande rispetto per il ruolo onnicomprensivo del preside.
