Ahmad Mohseni / Ozra Ghollamshahi
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Untersuchte, wie und an wen Schulleiter die Verwaltung des Lehrens und Lernens in Sprachschulen verteilten. Eine der konsistentesten Erkenntnisse aus Studien über effektive Schulleitung ist, dass die Führungsautorität nicht unbedingt bei einer einzelnen Person liegen muss, sondern innerhalb der Schule auf mehrere Personen verteilt werden kann. Es setzt sich zunehmend die Erkenntnis durch, dass Führung in verschiedenen organisatorischen Kontexten innerhalb von Schulgemeinschaften verankert ist und nicht zentral bei einer Person oder einer Stelle liegt. Zu den Aufgaben dieser Position gehören die Verantwortung für die Stundenplanerstellung, die Lehrplanentwicklung, außerschulische Aktivitäten, das Personalmanagement, Notfallmaßnahmen und den Betrieb der Einrichtungen. Die Durchführung dieser Studie hat bei den Forschern großen Respekt vor der umfassenden Rolle des Schulleiters geweckt.
