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A mudança social no sentido de um aumento da atividade profissional das mães e a publicação de descobertas científicas sobre a grande importância da educação precoce levaram, além de uma crescente necessidade de cuidados para crianças menores de três anos, à exigência de apoio ao desenvolvimento da aprendizagem da criança desde o início. Além das condições estruturais e da qualidade da orientação, a qualidade do processo passa a ocupar um lugar de destaque. Nesse sentido, é importante focar nas interações entre o educador e a criança e destacar o seu conteúdo em termos de apoio à aprendizagem. O profissional pode ser considerado um fator decisivo na interação e, portanto, contribui significativamente para a sua qualidade. Nesse sentido, as competências essenciais do profissional parecem ser de importância crucial para o apoio à aprendizagem na interação entre o educador e a criança. Por isso, este trabalho centra-se no perfil de competências do profissional de educação infantil e, com base nisso, procura obter conhecimentos sobre os fatores internos e externos que influenciam o apoio ativo à aprendizagem.
