Librería Samer Atenea
Librería Aciertas (Toledo)
Kálamo Books
Librería Perelló (Valencia)
Librería Elías (Asturias)
Donde los libros
Librería Kolima (Madrid)
Librería Proteo (Málaga)
Dyrektorzy szkół stoją przed wielkim wyzwaniem, jakim jest z jednej strony wdrażanie wytycznych dotyczących polityki edukacyjnej, takich jak np. zarządzanie jakością (SQA), koncepcja nowej szkoły średniej itp., a z drugiej strony ciągły rozwój szkoły. Liczne badania dotyczące efektywności i rozwoju szkół potwierdzają pozytywny wpływ profesjonalnych społeczności uczących się na rozwój nauczania i kadry w szkołach. Są one zatem uważane za motor rozwoju szkół i jakości, dlatego też ich wprowadzenie w szkołach uznaje się za sensowne. W niniejszej pracy badawczej zamierzamy określić warunki sprzyjające i hamujące wdrażanie i rozwój profesjonalnych społeczności uczących się z punktu widzenia dyrektorów szkół i nauczycieli. Główny nacisk kładziemy na znaczenie dyrekcji szkoły w tym procesie. W ramach badania jakościowego przeprowadzono wywiady z dyrektorami szkół i nauczycielami. Uzyskane wyniki zostały połączone z wiedzą teoretyczną, a na ich podstawie opracowano środki i zalecenia dla dyrektorów szkół dotyczące wdrażania i rozwoju profesjonalnych społeczności uczących się.