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In den letzten Jahrzehnten hat sich die Umwelterziehung als Instrument der Nachhaltigkeit herauskristallisiert, um einen Beitrag zu den neuen Herausforderungen zu leisten, die sich durch die Entwicklung der Produktivkräfte, insbesondere am Ende des 19. Unsere Arbeit begann mit einer Untersuchung, die einen ergänzenden Teil unseres Beitrags auf der Semi-Edu 2015 - Bildung und ihre Bedeutung in der digitalen Welt - Cuiabá/MT darstellt. Ziel unserer Forschung war es, die Wahrnehmungen der Studenten des Studiengangs Umweltmanagement am Bundesinstitut von Rondônia - IFRO - Colorado do Oeste Campus zu ermitteln. Trotz der Bedeutung dieser Vorabveröffentlichung sind wir der Meinung, dass es notwendig ist, unser Diskussionsfeld im Zusammenhang mit den Herausforderungen der Umwelterziehung zu erweitern. Es ist notwendig, unser Arbeitsfeld so weit zu problematisieren, dass es in der Lage ist, eine tiefer gehende Analyse zum Ausdruck zu bringen, um die Umweltbildung authentischer zu behandeln, und dies setzt voraus, dass wir über akademische Berichte und Wahrnehmungen hinausgehen. In diesem Sinne hat sich unsere Arbeit bemüht, eine Diskussion aus ganzheitlicher Sicht zu führen
