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Cet ouvrage met en lumière les conditions matérielles de vie des travailleurs/étudiants suivant des cours du soir dans l’enseignement fondamental. L’étude présente les conditions de travail, d’étude, de loisirs et de repos, en examinant la relation entre le travail et les autres moments sociaux des travailleurs/étudiants. La recherche empirique a été menée dans cinq écoles proposant des cours du soir dans l’enseignement fondamental dans la municipalité de Guarapuava-PR, auprès d’un total de 544 étudiants. Elle part du principe que le temps de travail du travailleur/étudiant du soir détermine et influence négativement les autres temps nécessaires à l’existence humaine et, par conséquent, rend impossible une formation cohérente pour ces sujets qui ne parviennent pas à obtenir de bons résultats, tant en raison de la précarité et de l’intensité du travail que de la fragilité de l’école du soir. Le livre permet de mieux connaître les personnes réelles pour lesquelles sont élaborés les discours éducatifs qui, la plupart du temps, sont éloignés de la réalité, approfondissant ainsi la discussion sur les difficultés, les limites, les motivations et les attentes de ces agents qui vivent quotidiennement une double journée : travail de jour et études de nuit.
