Librería Samer Atenea
Kálamo Books
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Dieses Buch zeichnet den jahrzehntelangen Weg eines chinesischen EFL-Lehrers im technologiegestützten Unterricht im Hochschulbereich nach. Unter Einsatz von Tools wie TED-Ed, MOOCs, Rain Classroom und LLM-gestützten KI-Agenten sowie auf der Grundlage von Flipped Classroom, Blended Learning und der Zusammenarbeit zwischen Mensch und KI werden vier empirisch validierte Zyklen vorgestellt, die strukturelle Einschränkungen im EFL-Unterricht in Großgruppen angehen. Ergebnisse aus einer Mixed-Methods-Untersuchung zeigen, wie Technologie den Input, das Feedback und die Übungsmöglichkeiten erweitert, die Lernangst der Studierenden verringert und Lehrenden mehr Zeit für die Förderung höherer Denkprozesse verschafft. Das Buch wurde aus der Perspektive eines reflektierenden Praktikers verfasst und bietet fundierte Ansätze für Lehrende an vorderster Front, die sich im technologischen Wandel zurechtfinden müssen.
