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Este livro traça a trajetória de uma década de um professor chinês de inglês como língua estrangeira (EFL) no ensino superior, com recurso à tecnologia. Recorrendo a ferramentas que vão desde o TED-Ed e os MOOCs até ao Rain Classroom e aos agentes de IA baseados em LLM, e assentando na sala de aula invertida, na aprendizagem mista e na colaboração entre humanos e IA, apresenta quatro ciclos empiricamente validados que abordam as limitações estruturais do ensino de inglês como língua estrangeira em turmas numerosas. Evidências obtidas através de métodos mistos mostram como a tecnologia amplia a exposição ao conteúdo, o feedback e a prática, reduz a ansiedade dos alunos e liberta os professores para que se dediquem a tarefas de facilitação de nível superior. Escrito a partir de uma perspetiva de profissional reflexivo, o livro oferece caminhos concretos para os educadores na linha da frente que enfrentam as mudanças tecnológicas.
