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Questo libro ripercorre il percorso decennale di un docente cinese di inglese come lingua straniera (EFL) nell’ambito dell’insegnamento supportato dalla tecnologia nell’istruzione superiore. Utilizzando strumenti che spaziano da TED-Ed e MOOC a Rain Classroom e agenti di intelligenza artificiale basati su LLM, e fondandosi su modelli quali la classe capovolta, l’apprendimento misto e la collaborazione tra esseri umani e intelligenza artificiale, il volume presenta quattro cicli empiricamente validati che affrontano i vincoli strutturali dell’insegnamento dell’inglese come lingua straniera in classi numerose. I risultati ottenuti con un approccio metodologico misto dimostrano come la tecnologia amplii l’input, il feedback e la pratica, riduca l’ansia degli studenti e liberi gli insegnanti per consentire loro di dedicarsi a attività di facilitazione di livello superiore. Scritto da una prospettiva di professionista riflessivo, il libro offre percorsi concreti per gli educatori in prima linea che devono affrontare il cambiamento tecnologico.
