Librería Samer Atenea
Kálamo Books
Librería Elías (Asturias)
Librería Kolima (Madrid)
Librería Proteo (Málaga)
Niniejsza książka przedstawia podwójną ocenę najnowocześniejszej sztucznej inteligencji w nauczaniu fizyki na poziomie średnim. W pierwszym badaniu przeanalizowano wtyczkę Moodle opartą na sztucznej inteligencji, wykorzystującą duże modele językowe (LLM) do angażowania uczniów w dialog sokratejski w czasie rzeczywistym. Podejście to jest oceniane pod kątem jego skuteczności w konfrontacji z błędnymi przekonaniami uczniów i zwiększaniu pojęciowego zrozumienia mechaniki Newtona w porównaniu z tradycyjnymi instrukcjami.Drugie badanie skupia się na sztucznej inteligencji do noszenia, oceniając wydajność sztucznej inteligencji opartej na Llama3 osadzonej w okularach Meta Smart Glasses. Badania te koncentrują się na ocenie dokładności AI w rozwiązywaniu problemów wyższego poziomu, jakości jej wyjaśnień i jej zdolności do wykrywania błędnych przekonań w środowisku uczenia się bez użycia rąk. Razem, badania te definiują obecne możliwości i ograniczenia zarówno zintegrowanych (opartych na LMS), jak i noszonych (opartych na AR) narzędzi generatywnej sztucznej inteligencji, dostarczając istotnych wskazówek dla nauczycieli i programistów, którzy chcą w przemyślany sposób zintegrować spersonalizowane, inteligentne informacje zwrotne z systemami nauczania STEM.