Ângela Leão Andrade / Kerley Alves Santos / Sheila Alves de Almeida
Librería Samer Atenea
Librería Aciertas (Toledo)
Kálamo Books
Librería Perelló (Valencia)
Librería Elías (Asturias)
Donde los libros
Librería Kolima (Madrid)
Librería Proteo (Málaga)
Questo lavoro analizza l’apprendimento di un argomento di chimica attraverso la cooperazione tra studenti dello stesso grado. A tal fine, sono stati selezionati studenti delle scuole superiori per insegnare a studenti di un grado precedente. Questo rapporto, meno formale di quello tra insegnante e studente, viene affrontato in questo lavoro. Tra le principali evidenze, si è notato che nel corso delle attività gli studenti sono diventati protagonisti, assumendo a volte il ruolo di leader nella preparazione dei materiali, a volte di monitori, in un approccio didattico più interattivo e dialogico con gli studenti di altri gradi. L’arricchimento reciproco è avvenuto e maturato in modo naturale. La conclusione è che l’orizzontalità delle relazioni, l’identità tra i soggetti che apprendono e apprezzano nel linguaggio parallelo tra borsisti e studenti portano a buoni risultati di apprendimento.
