Gleydson Augusto G. Da Mata / Leila Bine Mazza
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Questa ricerca ha avuto come tema le sfide affrontate dai docenti nell’inclusione del sistema braille. Lo studio affronta la necessità di comprendere le barriere che ancora ostacolano l’attuazione di pratiche inclusive, evidenziando questioni relative alla formazione dei docenti, alla disponibilità di materiali adattati e al supporto istituzionale. Propone di riflettere su come l’uso del Braille, in quanto strumento di accesso alla lettura e alla scrittura, richieda una preparazione pedagogica specifica e l’impegno della scuola nel garantire condizioni di apprendimento eque. La ricerca ha avuto come obiettivo generale quello di analizzare le sfide incontrate dai docenti nell’inclusione del sistema Braille per la partecipazione delle persone con disabilità visiva. La metodologia scelta per sviluppare questa ricerca rientra nell’approccio quantitativo, essendo descrittiva dal punto di vista degli obiettivi con procedure tecniche bibliografiche e sul campo, con un campione di sessanta docenti selezionati tramite un campionamento probabilistico casuale semplice.
