Dagmar Krupova / Ivana Rochovska
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Una condizione preliminare per un atteggiamento positivo dei bambini nei confronti della natura è il livello di alfabetizzazione scientifica. In questa pubblicazione sottolineiamo il fatto che per sviluppare la capacità di lavorare scientificamente, come componente essenziale dell’alfabetizzazione scientifica, è possibile implementarla già nell’istruzione prescolare. Il cervello raggiunge le massime capacità all’età di cinque anni. È soprattutto il periodo dell’età prescolare a essere il più significativo per lo sviluppo di un individuo. L’obiettivo di questa pubblicazione è definire il termine alfabetizzazione scientifica nel contesto dell’istruzione prescolare, elaborare le basi teoriche della costruzione della conoscenza nell’istruzione prescolare e verificare sperimentalmente l’efficacia del programma di sviluppo proposto che utilizza metodi basati sull’indagine per aumentare i livelli di alfabetizzazione scientifica dei bambini in età prescolare.
