Dagmar Krupova / Ivana Rochovska
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Uma condição prévia para uma atitude positiva das crianças em relação à natureza é o nível da sua literacia científica. Salientamos nesta publicação o facto de que, para desenvolver a capacidade de trabalhar cientificamente, como componente essencial da literacia científica, é possível implementá-la já no ensino pré-escolar. O cérebro atinge as suas capacidades máximas aos cinco anos de idade. É sobretudo o período da idade pré-escolar que é o mais significativo para o desenvolvimento de um indivíduo. O objetivo desta publicação é definir o termo literacia científica no contexto do ensino pré-escolar, processar a base teórica da construção do conhecimento no ensino pré-escolar e verificar experimentalmente a eficácia do programa de desenvolvimento proposto, utilizando métodos baseados na investigação para aumentar os níveis de literacia científica das crianças em idade pré-escolar.
