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Circa il 20% della crescita del reddito globale è riconducibile all’istruzione di base. Partendo da questa premessa, nel 2000 è stata lanciata l’iniziativa FPE (Free Primary Education, Istruzione primaria gratuita). Grazie all’introduzione dell’FPE, nel 2000 l’iscrizione all’istruzione primaria nei paesi in via di sviluppo ha raggiunto il 90%. In Somaliland, le iscrizioni alla scuola primaria sono aumentate dal 21% al 53,07% tra il 2010 e il 2013. Nel distretto di Borama, le iscrizioni alla scuola primaria sono aumentate dal 30% al 59,9% tra il 2010 e il 2013. Nonostante l’aumento, l’impatto dell’FPE sulla qualità dell’istruzione nelle scuole primarie pubbliche non era stato studiato. Guidato dalla teoria TQM e utilizzando un’indagine trasversale, lo studio ha esaminato l’impatto della FPE sulla qualità dell’istruzione nelle scuole primarie pubbliche del distretto di Borama. I dati sono stati raccolti da 195 insegnanti e presidi e analizzati utilizzando il chi quadrato. Caratteristiche degli insegnanti (χ2 [4, N = 163] = 75,252, p = .000), i materiali didattici/di apprendimento (χ2 [4, N = 163] = 103,472, p =.000, C = .623), gli ambienti di apprendimento (χ2 [3, N = 163] = 102,429, p = .000, C = .621) e processi di insegnamento/apprendimento (χ2 [4, N = 163] = 58,325, p = .000, C = .808) hanno avuto un effetto significativo sulla qualità dell’istruzione.
