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Savoir s’exprimer de manière compréhensible, appropriée et correcte dans différents types de textes est l’objectif central de la promotion de l’écriture au niveau secondaire II. Si les compétences visées en matière d’écriture peuvent être décrites de manière simple, leur promotion est quant à elle complexe. Le présent ouvrage décrit de manière exemplaire l’état actuel de la promotion de l’écriture dans les écoles secondaires zurichoises. Il aborde les attentes des enseignants et des élèves en matière de compétence clé qu’est l’écriture et cherche à déterminer dans quelle mesure les résultats de la recherche et les analyses sur la promotion de l’écriture sont intégrés dans la pratique pédagogique. Afin de mettre en évidence le rôle clé de l’écriture dans l’obtention du diplôme d’accès à l’enseignement supérieur, l’état de la recherche est d’abord présenté, en se référant explicitement à des études menées à Zurich. Les résultats de la recherche sont ensuite mis en relation avec des entretiens d’experts menés auprès d’enseignants du secondaire et de maturants. Bien que les conclusions de la recherche correspondent dans de nombreux cas aux attentes des enseignants et des apprenants, leur mise en œuvre reste difficile.
