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Ser capaz de se expressar de forma compreensível, adequada e correta em diferentes tipos de texto é o objetivo central da promoção da escrita no ensino secundário. Por mais simples que seja definir a competência de escrita almejada, tão complexo é promovê-la. O presente livro descreve, de forma exemplar, a situação atual da promoção da escrita nas escolas secundárias de Zurique. São abordadas as expectativas dos professores e alunos em relação à competência essencial da escrita e procura-se responder à questão de em que medida os resultados da investigação e da análise sobre a promoção da escrita são incorporados na prática letiva. Para esclarecer por que razão a escrita desempenha um papel fundamental na obtenção do diploma de ensino secundário, é primeiro explicado o estado da investigação, que se refere explicitamente a estudos realizados em Zurique. Em seguida, os resultados da investigação são relacionados com entrevistas com especialistas, professores do ensino secundário e alunos do último ano do ensino secundário. Embora os resultados da investigação coincidam, em muitos casos, com as exigências dos professores e alunos, a sua implementação ainda é um desafio.
