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A oferta formal de cuidados infantis na educação tem sido problemática em todo o mundo desde tempos remotos. Provavelmente foram necessários os esforços invejáveis de grandes filósofos e reformadores como John Locke, Jean Piaget e Jack Jean Rousseau, que tiveram de lutar arriscando a própria vida para mudar a percepção negativa da sociedade sobre as crianças. Até recentemente, a educação pré-escolar e, por extensão, os cuidados e o desenvolvimento na primeira infância eram vistos como um aspeto menos importante dos sistemas educativos em muitos países em desenvolvimento, incluindo o Gana. Este livro é uma obra-prima recomendada para todos os profissionais da primeira infância, pois oferece uma visão prática sobre o pensamento de alguns professores ao realizarem as suas práticas de avaliação. Além disso, discute as várias formas de avaliação nesse nível inicial, que devem ser o mais informais possível, em conformidade com as práticas adequadas ao desenvolvimento na educação infantil. Por fim, detalha algumas recomendações para profissionais que lidam e avaliam os resultados de aprendizagem das crianças.
