Huma Saleem / Muhammad Ashfaq / Urooj Mubashar
Librería Samer Atenea
Kálamo Books
Librería Elías (Asturias)
Librería Kolima (Madrid)
Librería Proteo (Málaga)
Pedagogika jest czasami określana jako właściwe stosowanie strategii dydaktycznych. Na przykład Paulo Freire nazwał swoją metodę nauczania dorosłych „pedagogiką krytyczną'. W powiązaniu z tymi strategiami dydaktycznymi własne przekonania filozoficzne nauczyciela dotyczące nauczania są kształtowane i regulowane przez wiedzę i doświadczenie ucznia, jego sytuację i otoczenie, a także cele edukacyjne wyznaczone przez ucznia i nauczyciela. Jednym z przykładów mogą być szkoły myśli sokratejskiej. Książka porusza takie rozważania i interpretacje dotyczące pedagogiki. Badania pomogą w budowaniu świadomości i wiedzy na temat istniejących metod pedagogicznych stosowanych w sektorze publicznym i prywatnym oraz ułatwią nauczycielom dostrzeżenie niedoskonałości technik pedagogicznych. Jest to pomocne w podnoszeniu wyników w nauce uczniów oraz stanowi punkt odniesienia dla przyszłych badaczy zajmujących się problemami, z jakimi borykają się nauczyciele, uczniowie i administratorzy. Praca zawiera również wytyczne dotyczące wdrażania najlepszych technik pedagogicznych w szkołach.