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L’objectif ultime de cet ouvrage est d’étudier les opinions et les attitudes pédagogiques des enseignants du secondaire marocains à l’égard de la pédagogie basée sur la méthode. Il tente de déterminer dans quelle mesure les enseignants sont satisfaits et attachés aux méthodes conventionnelles. L’étude vise également à examiner les pratiques alternatives auxquelles les enseignants sont plus susceptibles de recourir afin de compenser les limites des méthodes conventionnelles. En outre, cette étude vise à déterminer dans quelle mesure les programmes de formation initiale des enseignants au Maroc sont conscients des défis de l’ère post-méthodologique. Cette prise de conscience est évaluée à travers leur connaissance des exigences de l’ère post-méthodologique et la mesure dans laquelle les formateurs se soucient de doter les futurs enseignants des compétences nécessaires pour devenir des chercheurs réfléchis et des enseignants éclectiques responsables.
