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L’obiettivo finale di questo libro è quello di indagare le opinioni e gli atteggiamenti pedagogici degli insegnanti delle scuole superiori marocchine nei confronti della pedagogia basata sul metodo. Si cerca di indagare in che misura gli insegnanti sono soddisfatti e impegnati nei confronti dei metodi convenzionali. Inoltre, lo studio mira a indagare le pratiche alternative a cui gli insegnanti sono più propensi a ricorrere per compensare i limiti dei metodi convenzionali. Un ulteriore obiettivo dello studio è quello di indagare in che misura i programmi di formazione iniziale degli insegnanti in Marocco siano consapevoli delle sfide dell’era post-metodo. Tale consapevolezza viene misurata attraverso la loro conoscenza dei requisiti dell’era post-metodo e la misura in cui i formatori degli insegnanti si preoccupano di dotare i futuri insegnanti delle competenze necessarie per essere ricercatori riflessivi e insegnanti eclettici responsabili.
