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O objetivo final deste livro é investigar as visões e atitudes pedagógicas dos professores do ensino secundário marroquino em relação à pedagogia baseada em métodos. Ele procura investigar até que ponto os professores estão satisfeitos e comprometidos com os métodos convencionais. Além disso, o estudo visa investigar as práticas alternativas a que os professores são mais propensos a recorrer para compensar as limitações dos métodos convencionais. Além disso, outro objetivo deste estudo é investigar até que ponto os programas de formação inicial de professores em Marrocos estão conscientes dos desafios da era pós-método. Esta consciência é medida através do seu conhecimento dos requisitos da era pós-método e da medida em que os formadores de professores se preocupam em dotar os futuros professores das competências necessárias para serem investigadores reflexivos e professores ecléticos responsáveis.
