Abdisalan Mohamed Osman / Willis Yuko Oso
Librería Samer Atenea
Kálamo Books
Librería Perelló (Valencia)
Librería Elías (Asturias)
Donde los libros
Librería Kolima (Madrid)
Librería Proteo (Málaga)
Nauczanie jest podstawową funkcją uniwersytetu, w której zawarte są wszystkie inne funkcje. To sprawia, że polityka dydaktyczna ma kluczowe znaczenie w edukacji uniwersyteckiej. Osiągnięcia akademickie na Uniwersytecie Amoud drastycznie spadły w latach 2010-2013 z 31,4% w 2010 r. do 45,1% w 2011 r., 46,2% w 2012 r. i 51,8% w 2013 r., co odzwierciedla wzrost o 4,75% każdego roku. Jednak wpływ polityki nauczania nie został wyodrębniony. W badaniu, przeprowadzonym w okresie od września do listopada 2014 r., wzięło udział 152 nauczycieli i 760 studentów. Ustalono, że metoda nauczania (F [1, 111] = 11,230, p = 0,029); R = 0,794, R2 adj. = 0,596); ocena uczniów (F [1, 111] = 28,200, p = 0,038); R = 0,569, R2 adj. = 0,309) oraz kwalifikacje nauczycieli (F [1, 111] = 4,56, p = 0,001; R = 0,640, R2 adj. = 0,383) mają znaczący wpływ na osiągnięcia akademickie. Natomiast materiały dydaktyczne (F [1, 111] = 0,150, p = 0,699) nie mają takiego wpływu. W badaniu stwierdzono, że polityka nauczania ma znaczący wpływ na osiągnięcia akademickie na Uniwersytecie Amoud. Zaleca się, aby uniwersytet zrewidował swoją politykę nauczania, kładąc nacisk na dyskusję, eklektyczne i wspomagane technologią metodyki oraz metody oceny, które zachęcają studentów do refleksji, przy odpowiednim połączeniu struktury.
