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La tesi di laurea magistrale si occupa delle opzioni di intervento per i disturbi in classe, con un’attenzione particolare alle strategie reattive, dato che gli insegnanti si trovano spesso ad affrontare questi disturbi. L’obiettivo è fornire una panoramica dei possibili approcci di intervento. La prima parte comprende una sezione teorica che esamina la connessione tra un buon insegnamento, la gestione della classe e le interruzioni in classe, nonché le modalità di gestione di tali interruzioni. Nella seconda parte, viene presentato uno studio empirico-qualitativo in cui gli insegnanti della scuola primariascuola primaria sono stati interpellati in merito alle loro esperienze e opinioni nella gestione delle interruzioni. I risultati mostrano che non esiste una soluzione universale alle interruzioni in classe e che gli insegnanti devono reagire individualmente a ogni interruzione. Per questo motivo, è utile un catalogo di misure reattive contro le interruzioni in classe, dal quale è possibile selezionare la strategia più adatta alla situazione. Il presente documento offre un catalogo di misure di questo tipo.
