Librería Samer Atenea
Librería Aciertas (Toledo)
Kálamo Books
Librería Perelló (Valencia)
Librería Elías (Asturias)
Donde los libros
Librería Kolima (Madrid)
Librería Proteo (Málaga)
Książka ta bada praktyki i umiejętności nauczycieli szkół średnich w zakresie oceniania. Dokładniej rzecz ujmując, bada ona, w jaki sposób nauczyciele oceniają swoich uczniów, a także jak biegli są w różnych kwestiach związanych z oceną, takich jak projektowanie i poprawianie testów i quizów. Wśród badanych kwestii znajdują się również wyzwania, które uniemożliwiają właściwą interpretację i wykorzystanie wyników oceny w celu poprawy uczenia się w klasie. Ogólnie rzecz biorąc, praktyki nauczycieli w zakresie oceniania okazały się niewystarczające do zapewnienia wysokiej jakości oceniania kształtującego. W trakcie omawiania wyników badań przedstawiono praktyczne sugestie, które mogą pomóc nauczycielom wyjść poza nieefektywne praktyki oceniania. Argumentuje się, że wdrożenie formatywnego modelu oceniania może zaowocować lepszym nauczaniem i uczeniem się uczniów. Przedstawiono również różne implikacje, które mogą pomóc praktykom w doskonaleniu ich wiedzy na temat oceniania. Książka kończy się stwierdzeniem, że ocenianie i nauczanie powinny być ze sobą ściśle powiązane i powinny się wzajemnie uzupełniać. Wskazuje również, że nauczyciele są wezwani do uczenia się, refleksji i eksperymentowania z nowymi praktykami nauczania i oceniania, które są bardziej skoncentrowane na uczniu.
