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Este estudo tem como objetivo investigar os efeitos dos quebra-gelos como atividade de sala de aula na produção oral em língua estrangeira. Os resultados revelaram que os participantes do grupo experimental, que tinham recebido os tratamentos sobre quebra-gelos, melhoraram significativamente o seu desempenho num teste de expressão oral. Na análise de dados quantitativos, o investigador também mediu o efeito dos quebra-gelos em quatro factores: vocabulário, gramática, pronúncia e fluência. A análise descritiva dos factores revelou um efeito positivo dos quebra-gelos na melhoria dos quatro factores, sendo que o efeito na pronúncia e na fluência foi superior ao do vocabulário e da gramática. Além disso, ficou provado que, ao aplicar actividades de quebra-gelo, o grau de melhoria para homens e mulheres era exatamente o mesmo. Como último resultado, a entrevista com os professores do estudo provou que, como estratégia de comunicação, a utilização de quebra-gelos facilita a comunicação oral entre os alunos e é uma boa forma de ultrapassar as barreiras linguísticas.
