Ivona Kotaršćak / Vladimir Legac
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Ce livre présente une étude menée en Croatie. Il traite de la violence survenant dans les établissements scolaires. Il compare la perception de la violence à l’école par les enseignants du primaire en Croatie avec celle des pays anglophones. L’étude présente à la fois les résultats de la recherche et le contexte théorique qui explique la violence à l’école d’un point de vue psychologique et sociologique et décrit les rôles des enseignants, les mesures de sécurité à l’école et les stratégies de prévention. Les données ont été recueillies à l’aide de questionnaires remplis par 200 participants.L’une des principales contributions de cette recherche est l’identification des lacunes perçues dans les systèmes de formation et de soutien des enseignants dans les écoles. Si de nombreux enseignants sont capables d’identifier les indicateurs de violence, la plupart d’entre eux ne se sentent que peu préparés à intervenir ou à prévenir la violence. Si des programmes de prévention existent dans la plupart des écoles, la plupart d’entre elles ont fait état d’une mise en œuvre peu fréquente des activités du programme et d’un faible soutien institutionnel. Les enseignants réclament une formation professionnelle continue plus poussée, des structures de type protocole pour répondre aux incidents de violence et des partenariats plus solides avec les parents et d’autres organismes.
