Librería Samer Atenea
Kálamo Books
Librería Elías (Asturias)
Librería Kolima (Madrid)
Librería Proteo (Málaga)
Niniejsze badanie oparte na dwóch studiach przypadków miało na celu wykazanie, w jaki sposób kształcenie dorosłych umożliwiło proces zmian gospodarczych i społecznych oraz rozwój narodowy na Jamajce poprzez krytyczny przegląd dwóch przypadków organizacji kształcenia dorosłych - Uniwersytetu Technologicznego na Jamajce (UTech) oraz Jamajskiej Fundacji na rzecz Uczenia się Przez Całe Życie (JFLL) - na Jamajce od momentu uzyskania niepodległości w 1962 roku. Niniejsze studium przypadku nie miało na celu weryfikacji żadnej konkretnej teorii ani opracowania nowej teorii. Była to raczej próba spojrzenia na analizę kształcenia dorosłych przez pryzmat zaawansowanych koncepcji porównawczych (Stone, 2013). Przyjęto zatem podejście interdyscyplinarne, czerpiące z kilku koncepcji rozwoju i perspektyw edukacyjnych, aby 1) opisać kontekst, w jakim kształcenie dorosłych odbywało się w różnych okresach historii Jamajki oraz 2) przeanalizować rodzaje form kształcenia dorosłych, które umożliwiły jednostkom i społeczeństwu dostosowanie się do zachodzących zmian społecznych.