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Introduction manquée de l’APC dans le système éducaif camerounais

Introduction manquée de l’APC dans le système éducaif camerounais

Henri Mbouombouo Mounben

72,14 €
IVA incluido
Disponible
Editorial:
KS OmniScriptum Publishing
Año de edición:
2026
Materia
Destrezas y técnicas de enseñanza
ISBN:
9786630179309
72,14 €
IVA incluido
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L’essai que nous avons rédigé est bâti sur quatre chapitres, à savoir : Le contexte d’introduction de l’approche par les compétences, la revue de la littérature, les cadres théorique et conceptuel et les orientations de l’APC dans le système éducatif camerounais. Après avoir fait le constat selon lequel, malgré le message du ministre des enseignements secondaires qui veut l’application de l’APC dans l’optique de répondre à la vision de l’émergence du Cameroun à l’horizon 2035, l’APC est appliquée en demi teinte, voire pas du tout dans le sous-cycle d’orientation des établissements secondaire du Cameroun. Nous nous sommes posé cette question de recherche : comment l’approche par les compétences peut-elle répondre au renouveau du système éducatif camerounais ? Le contexte d’implantation de l’APC dans le système éducatif camerounais est marqué par des problèmes tels que : La non implication de toute la communauté éducative, le problème de gestion de classe et le problème de la promotion collective.

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