Librería Samer Atenea
Librería Aciertas (Toledo)
Kálamo Books
Librería Perelló (Valencia)
Librería Elías (Asturias)
Donde los libros
Librería Kolima (Madrid)
Librería Proteo (Málaga)
W celu omówienia i refleksji nad procesem uczenia się uczniów niesłyszących w ramach edukacji ogólnodostępnej, niniejsza praca skupia się na psychopedagogice i jej wkładzie w proces uczenia się uczniów, próbując zdefiniować osoby z upośledzeniem słuchu poprzez ich klasyfikację zgodnie ze stopniem i rodzajem zidentyfikowanego upośledzenia, podkreślając filozofie edukacyjne i metody stosowane w procesie edukacyjnym. Poruszono czynniki powodujące trudności w procesie nauczania i uczenia się, łącząc teorię z praktyką, kładąc nacisk na znaczenie włączenia do systemu edukacji ogólnodostępnej, w celu analizy alternatywnych praktyk mających na celu poprawę procesu uczenia się osób niesłyszących. W tym celu jako metodologię pracy wykorzystano badania bibliograficzne różnych autorów, a mianowicie: Almeida (1998), Bossa (2000), Bueno (1993), Goldfeld (1998), Miltler (2003), Rinaldi (1998) i Scoz (1994). W rezultacie potwierdzono znaczenie relacji nauczyciel-uczeń w procesie integracji, aby zminimalizować trudności w trakcie nauki, zwłaszcza gdy istnieją bariery w komunikacji między osobami niesłyszącymi a słyszącymi, które występują w przypadku integracji osób niesłyszących.
