Librería Samer Atenea
Librería Aciertas (Toledo)
Kálamo Books
Librería Perelló (Valencia)
Librería Elías (Asturias)
Donde los libros
Librería Kolima (Madrid)
Librería Proteo (Málaga)
Niniejsze badanie ma na celu analizę idei reprezentowanych w instrumencie regulacyjnym polityki publicznej w zakresie edukacji integralnej, znanym jako „Program Więcej Edukacji' (PME). Naszym celem jest opisanie wymiaru normatywnego wynikającego ze sformułowania PME. Chcemy zrozumieć, jaka logika działania leży u podstaw wdrażania tego programu. Program jest wdrażany od 2007 r. przez Ministerstwo Edukacji i Kultury (MEC), na mocy rozporządzenia międzyresortowego nr 17 z dnia 24 kwietnia 2007 r. w Brazylii. Jego działania rozpoczęły się w 2008 r. w szkołach publicznych, które miały niski wskaźnik IDEB (wskaźnik rozwoju edukacji podstawowej), tj. ich uczniowie mieli wskaźnik rozwoju szkolnego poniżej wskaźnika ustalonego przez Ministerstwo Edukacji. PME jest wynikiem międzyresortowej i międzyrządowej propozycji, jako strategii włączenia całodniowej edukacji, mającej na celu promowanie działań społeczno-edukacyjnych w ciągu dnia szkolnego, które mają być rozwijane zarówno w szkole, jak i w innych przestrzeniach pedagogicznych. PME zakłada, że rozszerzenie czasu i przestrzeni może być rozwiązaniem problemów związanych z jakością szkoły.
