Cynthia Pérez / Javier Muñoz Bernal / Ma de Jesus Gutierrez
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Lorsque nous parlons d’habitudes d’étude, nous nous référons aux stratégies que l’étudiant utilise pour acquérir des connaissances significatives. La façon d’aborder le sujet à cette occasion consistera à identifier les 'habitudes d’étude' des étudiants en soins infirmiers dans les cours de licence et de diplôme de base proposés par le Centre universitaire des sciences de la santé de Guadalajara, Jalisco, Mexique. Il est important de reconnaître qu’au moins en Amérique latine, les universités qui offrent une formation professionnelle ne disposent pas d’unités d’apprentissage liées aux méthodes ou aux formes d’étude qui peuvent être utiles aux nouveaux étudiants (dans la majorité des cas), et le problème devient plus aigu lorsque les contenus sont étendus et que la terminologie est très spécialisée. Dans la présente publication, nous voyons comment les différents groupes d’étudiants, l’un d’entre eux au niveau du premier cycle, gèrent les habitudes qui leur permettent d’obtenir une note de passage satisfaisante, alors que la plupart des étudiants du premier cycle ont des difficultés à réussir les unités d’apprentissage au contenu très technique, par exemple : anatomie, biochimie, microbiologie, parmi d’autres.
