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Gli insegnanti delle scuole primarie della Nuova Zelanda oggi faticano a soddisfare i requisiti di un programma scolastico troppo fitto e la pressione per migliorare i risultati degli studenti. Nonostante un programma scolastico che promuove un apprendimento orientato al futuro, gli insegnanti sono costretti a tornare alle forme tradizionali di insegnamento nel tentativo di garantire che i loro studenti raggiungano gli 'standard' richiesti in lettura, scrittura e matematica. Ciò è il risultato di un persistente rendimento insufficiente, nonostante il continuo sviluppo professionale e l’introduzione da parte del governo degli standard nazionali. Questa ricerca cerca di definire un’alternativa praticabile per migliorare il rendimento, l’educazione olistica, che negli ultimi secoli ha prodotto alcuni successi, principalmente al di fuori dell’istruzione tradizionale, e che potrebbe essere promettente per il futuro. Un elemento chiave di questa educazione olistica è che è il 'cuore' degli insegnanti per i loro studenti, piuttosto che una pedagogia specifica, a fare la differenza nei loro risultati. È questo senso di cambiamento di 'cuore' da parte degli insegnanti, piuttosto che pratiche specifiche, che suggerisce che l’educazione olistica potrebbe essere una visione praticabile per le aule di oggi e per il resto del XXI secolo.
