Bárbara Companioni Turiño / Francisco Zau Seque / Mayuli Conesa Santos
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Im Lehrplan der Grundschule nimmt das Fach Naturwissenschaften einen bedeutenden Platz ein, das vielfältige Möglichkeiten bietet, zur Entwicklung der Umweltbildung der Schüler beizutragen. Die Auseinandersetzung mit der Umweltdimension wurde bereits von verschiedenen Autoren thematisiert. Sie gewährleistet die Entwicklung einer ganzheitlichen Persönlichkeit bei den Schülern sowie ein verantwortungsbewusstes Umweltbewusstsein, verbunden mit der Fähigkeit, eine nachhaltige Entwicklung zu fördern und Kenntnisse zu erwerben, die den Schulalltag bereichern. Das vorgeschlagene System methodischer Workshops verbindet Theorie und Praxis, fördert und bereichert Räume der Reflexion und Debatte, um Entscheidungen zu treffen, Alternativen zu entwerfen und Arbeitsstrategien zu entwickeln, die die Qualität des Bildungsprozesses steigern. Es zeichnet sich dadurch aus, dass es den Teilnehmern eine aktive Rolle einräumt, partizipative Techniken einsetzt und die Selbsteinschätzung als Instrument der Veränderung nutzt.
