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O declínio nas matrículas em ciências, com a maior queda na física, está bem documentado e tem gerado preocupação em relação às futuras capacidades dos alunos de atuarem numa sociedade cada vez mais focada na ciência e na tecnologia. Este livro é um estudo de investigação fenomenológica qualitativa multifásica orientado pelas seguintes questões: (a) Por que os alunos escolhem ou rejeitam cursos de física? (b) Qual o papel que a identidade física desempenha na escolha dos cursos pelos alunos? (c) Que outros fatores, extrínsecos ou intrínsecos, afetam as suas escolhas de seguir a física? Para responder a estas questões, são utilizados dados de questionários, entrevistas, grupos focais e desenhos dos alunos. Os resultados deste estudo contribuem para o diálogo em curso sobre formas de envolver os alunos na física. Este livro será especialmente útil para designers de currículos, professores de física e investigadores em educação física.
